Lernschwächen

• Inflation der guten Noten

  22. Oktober 2025

  

  
  

  In vielen Abschlusszeugnissen tauchen jedes Jahr immer mehr gute Noten auf: glänzende Zeugnisnoten, stolze Absolventen — und zugleich misstrauische Arbeitgeber, Politiker und Lehrkräfte, die fragen, ob hinter den Noten noch echtes Können steckt. Werden unsere Schüler fachlich immer besser oder ist das Niveau gesunken?  Die Debatte um die „Inflation der guten Noten“ berührt mehr als Statistik: Sie geht an zentrale Fragen unserer Bildungspolitik, an Gerechtigkeit, Vertrauen und an die Frage, wie wir Leistung eigentlich messen und beurteilen wollen.

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• Autismus bei Schülern

  4. November 2024

  

  
  

  Autismus entwickelt sich in der Regel in der frühen Kindheit und beeinflusst die Art und Weise, wie Betroffene die Welt wahrnehmen und mit ihr interagieren. Die Diagnose von Autismus erfolgt in der Regel anhand einer umfassenden Beobachtung des Verhaltens und der Entwicklung des Kindes. Für Eltern ist es entscheidend, frühzeitig auf mögliche Anzeichen zu achten, die typischerweise in den ersten drei Lebensjahren auftreten können.

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• Nachhilfe-Tipps bei Legasthenie/Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)

  10. September 2024

  

  
  

  Wie wir in unserem letzten Blogbeitrag über die Lese-Rechtschreibstörung schon erwähnt hatten, gab es vor einigen Jahren eine Klage wegen Zeugnisvermerken bei Legasthenie (Bsp.: „Auf die Bewertung von Rechtschreibung wurde verzichtet.“). Die drei betroffenen Kläger:innen wollten den Vermerk aus ihren Zeugnissen entfernt haben, da sie dadurch Nachteile bei Bewerbungen befürchteten. Ende 2023 gab es das Urteil: Den Beschwerdeführer:innen muss nun ein Abiturzeugnis ohne Zeugnisbemerkung ausgestellt werden, sie hatten also Erfolg mit ihrer Klage. Derartige Zeugnisvermerke können das Stigma rundum Legasthenie noch verstärken, finden viele Betroffene.

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• Angst vor der Schule – was nun?

  25. Juni 2024

  

  
  

  Viele Schülerinnen und Schüler werden von Ängsten begleitet, wenn sie in die Schule gehen. Sowohl internationale als auch nationale Studien kamen zu dem Ergebnis, dass Schulangst ein weit verbreitetes Phänomen ist. Anscheinend soll ca.  jede:r fünfte Schüler:in in Deutschland unter Schulangst leiden, Mädchen sogar öfter als Jungen. Oft beginnt Schulangst schon im Grundschulalter.

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• Nachhilfe-Tipps bei ADHS

  6. Juni 2024

  

  
  

  Geben Sie Kindern, die von einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) betroffen sind, Nachhilfe oder lernen Sie ab und zu mit ihnen zuhause? Dann kennen Sie vielleicht diese Situation: Sie müssen vom Kind ein Verhalten einfordern, was ihm aufgrund der ADHS oft schwer fällt – still sitzen, konzentriert arbeiten oder aufmerksam zuhören. Weil das nicht klappt, reagieren Sie als Lehrende(r) gereizt oder verlieren die Geduld. Das Lernen wird für beide Seiten anstrengend und nervenaufreibend.

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• Dyskalkulie und Nachhilfe

  22. Mai 2024

  

  
  

  Meistens hört man im Alltag eher von der Legasthenie, bzw. Lese-Rechtschreib-Störung, aber eine andere Lernstörung ist oft weniger bekannt: die Dyskalkulie.

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• Legasthenie im Schulalltag

  16. September 2023

  

  
  

  Der Bundesverband Legasthenie & Dyskalkulie e.V. benutzt für „gravierende Lese- und/oder Rechtschreibschwierigkeiten, welche die ICD-10-Kriterien erfüllen“, den Begriff Lese-Rechtschreibstörung oder Legasthenie. Die ICD-10-Kriterien der Weltgesundheitsorganisation (WHO) für Legasthenie lauten: Es bestehen eindeutige Probleme beim Lesen und der Rechtschreibung, die nicht auf Entwicklungsalter, unterdurchschnittliche Intelligenz, fehlende Beschulung, psychische Erkrankung oder Hirnschädigung zurückzuführen sind. Die WHO unterscheidet zusätzlich zwischen einer isolierten Rechtschreibstörung und einer isolierten Lesestörung. Das heißt: Es können auch gesondert Schwierigkeiten beim Lesen oder der Rechtschreibung auftreten.

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• Schülerinnen und Schüler mit ADS/ADHS

  3. August 2023

  

  
  

  Vielleicht ist so manchen noch die Geschichte vom Zappelphilipp aus dem Struwwelpeter-Buch von 1845 ein Begriff. Dass Kinder und Jugendliche mal unruhig und „zappelig“ sind, ist wohl nichts Neues. Der Begriff „Zappelphilipp-Syndrom“ ist sogar mittlerweile in der Alltagssprache etabliert, in den USA spricht man vom „Fidgety Phil“. Doch ab wann ist man nicht mehr „nur“ zappelig, sondern hat eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung, kurz ADHS?

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